說起唐詩，王昌齡是個繞不開的存在。
不管是邊塞還是七絕，他都占有一席之地。
而他這一生，生的平凡，死的意外，活得坎坷。
惟獨創作，為盛唐詩壇添了一抹光彩。
“王昌齡出生于盛唐時期，他的邊塞詩很能反映盛唐的氣象。”
“還有作為大唐子民，那種對外敵勢在必得的氣勢。”
“王昌齡最有名的詩是《出塞二首》，有人評價這是唐朝七絕的壓卷之作。”
“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
“王昌齡寫這首詩的時候，還是一個二十歲少年。”
“細細品讀，又覺得很合理，詩里充滿了少年意氣，連戰爭也能寫得很浪漫。”
“一眼就可以看出，這也是一個沒有上過戰場，而又對戰爭充滿浪漫想象的少年。”
“而王昌齡是想參軍，但沒有門路，也沒有機會。”
“府兵制還沒有被破壞時，不是什么人都可以吃上當兵這碗飯的。”
“公元716年，十八歲的王昌齡，開始了長達十年的邊塞漫游。”
“他先在河北邯鄲的邊塞待了五年，這里主防契丹，《出塞》就寫于這個時期。”
“初出塞外時，他整個人昂揚向上，充滿了激情。”
“接下來的幾年，他又漫游了河東、河西，再往西穿過隴右，直達玉門關。”
“他流傳下來的邊塞詩，大多都寫于這個時期。”
“將近十年的邊塞漫游經歷，足以讓他對戰爭中的人、事、物有更深的認識。”
“他的情感和表達，也在悄然變化。”
“公元723年，王昌齡已經在邊塞漫游了七年。”
“他來到雁門關，蕭瑟一片，遠遠還可以看見胡人在打獵。”
“大唐的士兵扎營在河邊，風餐露宿的日子很艱苦。”
“在這里，他跟士兵混得很熟，常常聽他們聊戰場上的事。”
“他們個個身經百戰，想努力建功，但又害怕，因為軍中獎罰不公。”
“獻功越多的，可能也會帶來意外的災禍，甚至遭受牢獄之災。”
“跟邊塞士兵混得越熟，王昌齡就越理解戰爭的殘酷。”
“曾經意氣風發的少年，下筆也多了幾分滄桑。”
“在《從軍行》中，他用七首組詩，寫盡了戰爭的苦楚。”
“思婦與丈夫的離別之苦，戍守邊關的思鄉之苦，戰死沙場之苦，行軍之苦，以及建功立業之苦。”
“曾經，他的視角是贊頌大唐的功業。”
“而今親臨前線，感受到了戰場殺伐的殘酷，詩的內容慢慢轉到了戰爭中的人。”
“王昌齡在邊塞漫游了十年時間，二十八歲的他才準備回到長安，參加科考。”
“他有一首長詩《代扶風主人答》，是在回長安路程上，經過扶風時寫的。”
“他在一間館舍休息時，跟主人喝酒，主人恰好當過兵，聊起了往事。”
“王昌齡深有同感，于是代他把這段往事寫了出來。”
“這首詩不怎么有名，少有人提及。”
“但讀起來全是王昌齡的真情流露，是用情寫就的。”
“在唐朝當兵很辛苦，戍邊的士兵，更是苦上加苦。”
“大唐皇帝開邊，士兵就要一直打仗。”
“扶風主人想起往事，還沒開口，就先流下數行淚。”
“真正經歷過戰爭的人都是這樣，內心是苦的，一想到曾經的畫面就淚流不止。”
蘇軾：王昌齡的一生生得平凡，死得意外，活得坎坷。
王昌齡是京兆人，自幼家貧。
年幼的王昌齡一邊讀書，一邊耕作，希望通過苦讀謀取一官半職。