這本質是一種強調距離感與上下級的敲打，用來給那溫柔善良的家庭展現得太過親切時的剎車。
盡管世人都希望能有那么一位親如長輩的老師，但委實說，一位成功的教育者是不應與學生與學生家庭距離太近的。
遠了看不真切，近了同樣看不真切。
會成為職業生涯上的破綻，更無益于學生的自立自強。
你可以接近一時地為他她解決生活上的難題，卻也要做好之后保持距離的打算，除非你打算一如既往地將其照顧下去。
那恰恰證明對方對你而言足夠特殊的，因為你沒有足夠的心力對每一位學生都是如此，除非你的私生活極度匱乏，閑時的余裕多到能超越常規地顧得周全。
常在生活的忙碌間沉浮的魔人自是清楚這一點，只可惜訓練員與賽馬娘的關系倒遠比尋常師生來得緊密，尤其是他這般試圖保養馬娘氣性的訓練員。
所以他的敲打顯得格外委婉，遠不至于讓對話冷場，只是讓話題的氣氛多少脫離了‘鄰居家的親切小哥來家里做客’般的隨性，多少又回到了那一開始見面致謝的時間中去。
當然，那時的拘謹反倒是雙向的，畢竟愛織憑空年少了三歲，一副初中生模樣讓她小學生老弟老樂呵了，也讓倆做父母得老愣神了。
沒少解釋和保證，也仍是花了好些時間適應，才不再以怪怪的目光看著奧默和速子。
而反觀這時……卻又會出現忽然的剎車者。
“哥哥也太壞了，也要講點ayabe醬的賽場上的樣子嘛，伯父伯母肯定也好奇吧？還有哥哥是決定幫助ayabe醬的原因”
是了。
在這場家訪中，你還不能忘記場上還有個你教出來的問題兒童。
關于‘uastar’的往事向來都被塵封，在愛織也明顯沒有跟家里說過與訓練員最早相識是從哪兒的當下，這調皮小妹倒是直接一言挑起好幾人眼中的好奇，甚至連那厚著臉皮跟上來的愛麗速子也是挑了挑眉。
對于uastar的往事，她不能說是一無所知，卻也同樣不明其中具體，八卦的電波輕易的擴散開來，倒是先讓那愛織咳嗽兩聲。
“有什么好講的，錄像都看過那么多遍了。”
“這家伙只是個管得很多的濫好人，沒什么別的原因。”
“織姬！怎么能這么說訓練員先生呢！”
沒通氣么？
瞥見愛織看向真機伶那一眼的隱晦驚訝，本以為這倆大小室友是打算從一開始就有著什么合作，或許是在給機伶提供一個纏斗機會的奧默，眼見這一幕倒是有些想嘆氣了。
這像是賣隊友來給自己找機會的行為可不是好孩子該做的，從哪兒學的？
不會是自己吧？
可若是自己也不該做得如此不成熟，這僅此一句之后就放任愛織開始解釋和吵鬧的樣子，說是試探有些草率，說是行動又多少有些顧頭不顧腚，怎會如此？
“喂，你也說點什么！”
面對家人的責問反倒有些難以招架的愛織跑過到他邊上低聲念叨，這副無意間露出的親密倒讓父母和小弟都睜大了些眼睛，也讓奧默微妙的挪開些腦袋，更讓愛麗速子欲言又止，險些上去把豚鼠君扒開。
她終歸是忍住了，當著別人家長與小弟的面，總不好像學校里那樣任性妄為，這會讓豚鼠君那兒很難做。
而在忍住之后，她立馬就扭頭就盯向那微笑依舊的灰發小姑娘。
她感覺有些不對，也顯然清楚問題出在哪里。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>