具有文化的人，能更為廣泛和睿智地應對多種復雜環境和問題矛盾。
這一點不用質疑，今天在現場的幾乎所有人都會認同這一觀點。
就連上面都從未否認知識和文化有錯論，論錯的是思想。
人有了文化就等于有了適應和掌握發展機遇的能力，企業也一樣。
如果內心空空，企業缺少精神內核，那這家企業就是個空殼子。
不要覺得周子程的震撼來源于沈飛缺少企業文化而羨慕紅星集團。
這個年代所有企業都不缺少企業精神，更不缺少精神內核。
因為這不是企業自行發掘和創建的，而是上級逐步下發的政策文件。
工廠和單位只需要認真學習就行了，但這種企業文化和精神內核難免千篇一律，缺乏對土壤的適應性。
紅星鋼鐵集團正在跳出這種限制，走上了獨立創建企業文化的道路，也是重新制定企業發展方向的關鍵動作。
這種思路是對是錯，放在這個年代容易上綱上線，但也得分對誰。
紅星鋼鐵集團一直走在計劃經濟領先，市場經濟探索的前沿。
就連上面都給紅星鋼鐵集團貼了實驗的標簽，按照企業實際情況和精神文明建設需要創建企業文化，這也在情理之中了。
越是能想到這一點，周子程等人臉上的表情愈加的認真。
拋開廣泛的先進人物和事例，以紅星鋼鐵集團在發展過程中涌現出來的優秀人物作為企業文化的土壤。
同時歸納總結歷史發展經驗，突出集體和個人榮耀，以銘記歷史，崇尚榮耀為核心的兩個還不算特別大的館藏屬實是給沈飛一眾人上了一課。
李學武看著走出來的周子程眉頭緊皺，似乎是在思考著什么。
是他說要學習紅星鋼鐵集團的發展經驗，要了解集團的發展歷史，李學武這才同李懷德做了溝通。
現在帶著對方來歷史館和榮耀館參觀，他倒是不愿意了。
“這兩處場館平常用得多嗎？”
故意落后幾步，為了同李學武走在一起，王新特別問了這個問題。
李學武有些意外地看了看他，點頭說道：“還行吧，新員工培訓的第一節實踐課，就是企業文化教育。”
“你們會給新職工上這種課？”
其實他想說，紅星鋼鐵集團還會給新職工上課？
隨后他想到了李學武說過的，職業技術學院整合了全集團的培訓業務和部門。
精簡機構，整合機構，能帶來的一定是專業水平的提升。
“當然了，你們不給新職工做專業培訓和崗前教育嗎？”
哦——又是新名詞！
李懷德說的理直氣壯，好像不能理解王新的意外和驚訝，像是看一個舊世紀來的土撥鼠一般。
“我們也培訓，嗯，是這樣的。”好像問錯了問題，王新極力地遮掩過去。
沈飛當然會給新職工做教育，但形式較為傳統，也就是班組師徒制。
不知道紅星鋼鐵集團如何安排，但沈飛一直延續了傳幫帶的傳統。
幾乎所有的新職工入職都會被分配給一個師傅來帶他們。
這一聲師傅叫了，那就得認一輩子師傅，得當親人來恭敬著。
每個師傅都有不一樣的傳幫帶辦法，師傅可能會在工作中一點一點地教給你，也可能忽略掉不教給你。
這種制度之下所產生的實習職工技術水平參差不齊，更不可能有李懷德所介紹的企業文化教育和崗前教育了。
沒有對比就沒有傷害，這還只是剛到紅星鋼鐵集團，就挨了一棒子。
周子程和王新一樣，都對自己的企業充滿了信心和驕傲。