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利用當地的教堂作為教育場所，是最快捷的一個方法。畢竟，新建一所學校很麻煩。不但要不菲的修建成本，還需要人維護。最重要的是，要花很長時間才能修好。要是想在諾森伯蘭郡修建150所小學校，天知道哪年哪月才能完工投入使用。
而馬林顯然等不及，所以干脆決定在當地教堂里開辦學校。正好教堂里有不少教徒們做禮拜時用的桌椅，在非禮拜日拿來給孩子們當課桌倒是省事了。
但這個事情也讓馬林意識到了一個嚴重的問題他竟然把英國那邊的領地的教育問題給遺忘了
事實上，之前在出兵幫愛德華奪取英格蘭和蘇格蘭的時候，馬林就想過未來在自己領地推廣洗腦教育的問題。但后來，因為忙著去明朝的事情，馬林就把這茬給忘了。
如今，幸虧老梅森提起，倒也不算晚。于是，馬林在給英格蘭領地那邊調派了150名小學老師的同時，也把視線放在了當地的教會身上
首先，馬林需要對自家領地里的教誨進行奪權和管理，避免當地教會自成體系。所以，馬林先要得到英格蘭教會的批準，重新對自己名下的諾森伯蘭郡、懷特島，和蘇格蘭的邊境郡及高地地區的教會高層們的職務進行一次大調整。
調整的目的，就是把原先各地教會的地頭蛇們，一股腦地調換一下地方，讓他們失去地頭蛇屬性，好方便自己控制教會。
這個問題，對別人來說千難萬阻，可對馬林來說確實小菜一碟他只需要寫信給教皇岳父，讓他下令英格蘭教會把自己領地的教會敘任權轉交給自己就行了。雖然不太合規矩，但也不是不行。畢竟，教廷才是教會的老大。
得到授權后，馬林打算把自己幾個領地的教會高層的管理地區徹底調換一下。同時，也讓自己領地的教士們得到一個重要信息你們的人事權歸我，別不合作
然后，就是對教會基層的控制了。這一方面，馬林打算選調自家領地里的年輕傳教士，進入奧里希大學神學系進行系統學習。再由泰勒主教這個大忽悠和他的初代大弟子們對這些年輕傳教士們進行忽悠，讓他們徹底成為自己的支持者。
等到泰勒主教和他的弟子們對這些來進修的英格蘭和蘇格蘭的年輕傳教士們完成洗腦教育，就可以依據這些年輕教士對自己的忠誠程度，安排他們未來的工作。忠誠度最高的，就安排重要職務，大力重用。忠誠度低的，還是回去當基層教士。腦后長了反骨的，干脆找借口清理出教會。或者，派去非洲那種九死一生的地方任其自生自滅
但那些謀劃，都要幾年后才能實現了。單是領地里的年輕教士們進修，也是要幾年才出成果的。
不過，對于當地孩子的教育，倒是可以立即展開了。
畢竟，利用當地教堂來進行小學教育，是比較簡單的事情。畢竟，在歐洲，哪怕是最偏僻的鄉村，也是有教堂的存在的。