林芩凝神細聽，越聽越驚訝，有古典樂底子的她發覺，韓覺這曲子幾乎可以當成一首古典曲來聽，而且品質極高
華夏音樂自古以來，向來重詞比重曲多，一首歌的音樂性不是最主要的。檢驗一首歌的音樂性如何的方式很簡單把人聲部分拿掉，看剩下的曲子耐不耐聽就是了。
就林芩所知，華夏樂壇里想要做有音樂性曲子的音樂人不是沒有，但都影響力不大，要么步子邁得太大，要么沒邁錯了方向。現在林芩知道，有一個人做到了各方各面的平衡，那就是韓覺。
作為西方流行樂的新標桿、美利堅流行樂教父、美利堅流行樂教科書的韓覺，雖然詞寫得也極好，但也十分注重音樂性。近幾年韓覺異軍突起，聲勢迅速壯大，不僅僅是因為他帶來了一首又一首讓人耳目一新的歌曲，還因為他開始用作品慢慢改變觀眾聽歌的習慣。用超過大眾半步的方式，讓觀眾逐漸習慣聽一首歌，不僅要聽詞，還要聽曲，聽節奏，聽和聲可以說是從音樂性上開始影響整個樂壇。
林芩看著韓覺，一堆措辭在嘴里醞釀著，卻不知道該怎么表達。
韓覺放完鋼琴獨奏之后，才放了三種樂器混合的曲子。
鼓聲，鋼琴聲，提琴聲，交織在一起，可以說已經十分完整和飽滿了。
“接下來呢”
“我覺得樂器部分已經夠了，接下來只要再找人調整，修改，加點小細節豐富一下編曲，就差不多了”韓覺說到這里，扶著脖子說面有不善地看著屏幕，“真想把那個鼓好好修一修啊”
韓覺在和自己的強迫癥做對抗，十分痛苦。
林芩笑著寬慰韓覺之后，問他“你剛才是不是把詞唱出來了”
韓覺訝異道“你聽到了”
林芩點點頭“我覺得那個詞很好啊，就是不知道你的詞會不會用上。因為游戲規則是一人負責一個樂器或一個環節。你已經做了曲，詞應該就不能再做了。”
韓覺點頭，表示遵守游戲規則。
但林芩或許覺得實在可惜，就通過攝像機向導演建議道“這個詞丟了好可惜啊。我覺得到這里可以分裂出兩個版本。一個是用你的詞，另一個是用后續作詞家寫的詞。”
韓覺表示不用他的詞也行，因為“我打算自己弄一個版本來玩。”鼓是一定要換掉的，不過提琴還是會用林芩的這版。
林芩表示可以。
林芩問他“那下一棒你要傳給誰”
“姜綺。”韓覺想起了唱作人結識的小迷妹。“姜綺比較擅長營造氛圍，這首歌如果帶點病態的哀傷，感覺會不錯。那種曝光過度的青春短片的感覺。”
“時間是不是差不多了”韓覺看了看墻上的鐘，發覺已經差不多到該前往體育場彩排的時間了。
“對。”林芩收拾好樂器，關了電腦，“走吧。”
“韓老師，這首歌你希望誰來唱呢”林芩笑著調戲著韓覺。
韓覺看了看林芩手里的攝像機，發現已經關掉了。
“明知故問。”韓覺回答。
“她現在在哪里”
“現在的話，應該在飛機上了吧哈”
“你在笑什么”
“沒什么，只是想到了一個笑話。”
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