送走專家后，周勝立刻將這個建議告訴了四合院眾人和廠里領導。
廠里領導聽后，興奮地說：“周勝，這主意不錯啊！和學校、企業合作，能大大拓展咱們的客戶群體，提升項目的影響力。你盡快做個方案出來，看看具體怎么實施。”
易中海也說道：“周勝，這是個新機遇，咱們可得抓住了。你說說初步想法，咱們一起合計合計。”
周勝清了清嗓子，說：“我覺得對于學校研學，咱們可以設計一些針對不同年齡段的課程。比如針對小學生，以趣味性為主，通過故事、游戲的方式介紹老北京文化和鋼材知識；對于中學生，可以增加一些實踐操作和理論學習相結合的內容，讓他們更深入了解工業與文化。企業團建的話，咱們可以設計一些團隊合作的體驗項目，像分組完成鋼材手工藝品制作，或者以老北京文化為主題的團隊競賽。”
何雨柱笑著說：“周勝，你這想得還挺周全。不過實施起來可能有點復雜，得好好準備準備。”
周勝點頭道：“雨柱哥說得對，所以咱們得提前和學校、企業溝通，了解他們的需求，再根據需求完善方案。宣傳方面，咱們可以通過教育機構、企業協會等渠道進行推廣。”
大家聽后，都覺得這個計劃可行，紛紛開始為與學校、企業合作的項目做準備。周勝一方面與周邊的學校、企業取得聯系，了解他們的意向和需求；另一方面，和四合院眾人、廠里同事一起設計具體的課程和活動內容。
經過一段時間的努力，與學校、企業合作的項目準備就緒。第一個與四合院和軋鋼廠合作的是一所中學，他們組織了初一年級的學生來參加研學活動。
學生們一到四合院，就被獨特的氛圍所吸引。在講解員的帶領下，學生們先參觀了工業文化展示區，了解了鋼材的加工過程。接著，木工組的師傅教學生們用鋼材制作簡單的小書簽，學生們都興致勃勃地動手嘗試。
一位老師笑著對周勝說：“周先生，這個研學活動真的太棒了！學生們不僅學到了知識，還鍛煉了動手能力，比在課堂上的學習有趣多了。”
周勝笑著回應：“老師您滿意就好。我們后續還會根據學生們的反饋，不斷完善課程內容。”
隨著與學校、企業合作項目的開展，四合院和軋鋼廠聯合打造的體驗項目影響力進一步擴大，成為了當地文化旅游的一張響亮名片。周勝看著四合院和軋鋼廠在大家的共同努力下越來越好，心中充滿了自豪和感慨。
周勝對易中海說：“易大爺，您看，咱們從最開始的文化體驗活動，一步步走到現在，真的離不開大家的共同努力。”
易中海欣慰地說：“是啊，周勝。你這孩子有想法，有擔當，帶著咱們創造了這么多的成績。希望咱們能一直保持下去，讓四合院和軋鋼廠的明天更加美好。”
周勝堅定地說：“易大爺，您放心。我會繼續努力的，未來咱們肯定還能創造更多的輝煌，讓更多人了解和喜愛咱們的文化與工業。”
隨著與學校、企業合作項目的順利開展，四合院和軋鋼廠聯合打造的體驗項目吸引了越來越多的關注。然而，在項目持續推進的過程中，一些潛在的問題也逐漸浮出水面。
這天，周勝剛從與一家企業洽談團建合作的現場回到四合院，就看到易中海、何雨柱等人一臉嚴肅地在等他。