女兒說道：“棒梗叔這個辦法好，引導性提示能讓觀眾更有針對性地提問。在設計提示內容時，要涵蓋四合院文化的多個方面，激發觀眾的思考。陳哥，您覺得還可以從哪些角度設計提示呢？”
陳宇說道：“可以從四合院的歷史變遷、文化內涵與現代生活的融合等角度出發。比如您認為四合院文化在現代社會如何更好地傳承和發展四合院文化中有哪些元素可以融入到現代家居設計中，這樣的問題能引導觀眾從不同層面思考四合院文化。棒梗，你覺得呢？”
棒梗說道：“對，這些提示能讓觀眾的提問更有深度，也有助于我們在問答環節中更好地傳播四合院文化。閨女，在活動前要對主持人進行培訓，讓他們熟悉這些引導性提示，以便在回答問題時能更全面深入。對了，文化小主播培訓實地考察記錄制作的紀念冊附上名言俗語解釋說明頁，為了讓紀念冊更具收藏價值，可以邀請一位四合院文化研究領域的知名學者為解釋說明頁作序，提升紀念冊的學術性和權威性。”
女兒說道：“棒梗叔這個想法太好了，學者作序肯定能讓紀念冊更上一個檔次。在邀請學者時，要提前向他介紹紀念冊的內容和意義，以及孩子們的創作情況，讓他能有感而發。陳哥，您覺得和學者溝通時要注意什么呢？”
陳宇說道：“要尊重學者的時間和意見，溝通時簡潔明了地闡述需求。同時，向他提供足夠的資料，比如孩子們的畫作、文字描述以及已經整理好的名言俗語解釋等，方便他撰寫序言。棒梗，你覺得呢？”
棒梗說道：“對，在收到學者的序言后，要認真校對審核，確保內容準確無誤且與紀念冊風格相符。閨女，這事兒你負責跟進，爭取讓紀念冊成為一份高質量的文化成果。對了，親子活動分組后年齡小的組利用廢舊物品制作四合院模型的小組合作項目，在強調環保意識并讓孩子們分享對環保的理解后，可以讓孩子們將自己對環保的承諾寫在一張卡片上，貼在他們制作的四合院模型旁邊，作為對環保行動的一種記錄和鼓勵。”
女兒眼睛一亮：“棒梗叔這個主意很有意義，能讓孩子們更加深刻地記住環保理念。在準備卡片時，可以設計成與四合院元素相關的形狀，比如四合院的大門形狀，增加趣味性。陳哥，您覺得怎么樣？”
陳宇說道：“這想法不錯，獨特的形狀能吸引孩子們的興趣。卡片上可以留出一些空白，讓孩子們自由發揮，除了寫環保承諾，還可以畫一些與環保相關的小圖案。棒梗，你覺得呢？”
棒梗說道：“對，在活動結束后，可以將孩子們的這些卡片和模型一起展示一段時間，讓大家都能看到孩子們對環保的決心。閨女，安排好展示區域，讓展示更有序。對了，四合院文化創意大賽作品征集過程中組織參賽者交流活動，工作坊結束后舉辦參賽者作品展示與交流晚宴，為了讓晚宴的互動環節更豐富，可以設置一個文化接龍的游戲，讓參賽者圍繞四合院文化依次說出相關的詞匯、故事或者詩詞等，增加文化交流。”
女兒說道：“棒梗叔這個游戲很有趣啊，能充分調動參賽者的積極性，加深他們對四合院文化的了解。在游戲開始前，要向參賽者說明游戲規則和注意事項。陳哥，您覺得游戲規則要怎么制定比較合理呢？”