如果張易是帶著孩子做農活，那么張易養著孩子就是應該的，他們最好還能要些錢財回去。
現在張易是教孩子讀書，還到貼糧食，這世上根本沒有這個理，他們反而開始緊張了，有人說出自己的擔憂：“如果張易沒糧食養孩子了，會不會不再教讀書，而是帶著孩子去做竹筏換糧食？”
現在能讀書的都是上等人，對這些莊戶吸引力太大了，他們很快就達成協議，寧愿自家省點糧食出來，也要先喂飽張易他們，讓張易安心教這些孩子讀書。于是各家就開始籌糧，幾十家各拿出一點，一下子就解決了張易他們一個月的糧食。
在孩子們讀書的時候，張易用匕首劈蔑，很快就編出一些漁具，都是丟在水里的鏤空容器，因為洞口里有倒刺，魚游進去容易，進去就出不來。
有了這些東西，從第三天起，孩子每頓下飯的都是野菜魚湯。
那些沒打算把孩子交給張易的莊戶開始躊躇了，因為孩子在家里哭鬧，也想去竹林讀書，他們卻事先答應了一些張家子弟，還收了些財物，現在想反悔卻不敢。
這個時候當然是老爺子出馬，在家里對某個上門討教的莊戶說：“跟我孫子讀書的，他只讓孩子叫他老師，隨時可以回家，你家孩子，當然也能去讀書，不過記住了，既然送去了，就要好好讀書，讀不好的是要退回去的。”
得了老爺子指點的莊戶，第二天就帶著糧食，把孩子送到竹林里。張易只是指個地方，讓他們放下糧食，根本不管孩子已經混進那些正在讀書的人群中。
有人帶頭，還成功了，跟上的人就多了，根本沒管正在過春節。
張易也沒在乎，他只是燒掉幾個竹節，聽聽響，就算把春節過了，其他和平時沒有區別。
半個月下來，張易一直是每天刻八句在竹子上，每根三個字，散布在竹林里的孩子，已經超過一百個，里面還有幾個女童。
張易根本不管大小還是男女，反正有教無類，愿來就來，也不管他們家里送多送少，大家一起吃，是不是賺了，要看孩子自己飯量，張易是盡量多煮，讓每個孩子都能吃飽。
文字多了，張易還是每次從頭到尾讀兩遍，他們能不能記住，能不能默寫出來，張易根本不管，教完就去忙自己的事情。
越是這樣，這些孩子越認真，因為他們已經被家長告誡過，讀不好書，是會被退回家的。
元宵節前兩天，張易把《總綱》和《入則孝，出則悌》刻完，然后就不再繼續，開始帶著稍大的孩子清理雜樹林，至于歲數小的，依然讓他們在竹林里繼續讀書識字，順便收收漁具。
現在竹子上已經三百多字，主要內容是孝敬父母，友愛兄弟。漢以孝治天下，這些內容當然符合主流思想。
現在白天在竹林里的都是孩子，到了晚上，竹林里都是大人，甚至比白天更熱鬧，這些人是來抄書的，可惜張易刻字時，故意不按照順序刻字，也就前幾天，字數少時，能拼湊出意思，可惜那時候，他們還沒想到張易會一直堅持下來，現在竹子多了，他們想理清楚順序，已經是不可能完成的任務。
不過，這些拼湊出去的內容，還是傳了出去，就算不識字的人，聽了也點頭贊嘆，誰家不希望子女孝敬父母，友愛兄弟？
馬上就是開春，江南雨水很多，不可能一直在竹林里讀書，在孩子們讀書的時間，張易已經對雜樹林進行測量，有了完整的規劃，他要在這里搭出一片竹廬，以后就搬到這里，帶著小孩子一邊讀書，一邊制作竹簡。