“若想真的撫，就要先使勁兒打。”
“選一個平日里掠奪蜀黔百姓為奴的寨子，猛打。打下來后，所有蓄奴主人，全部殺掉，一個不留。”
“而那些奴隸，則全部釋放，給予百姓之身份。”
“朝廷支持一些耕牛、種子。再從新學里學出一些人來，教他們種植。”
“時日一久，必有奴隸逃亡至此，以為此地桃源也。”
“而這，就使得朝廷有了主動。”
“那些老老實實的夷人頭領，朝廷便可歸還那些逃奴，至少不收納。”
“而那些不老實的，則鼓勵奴隸逃亡。甚至作勢要效之前故事，殺滅其族，解救全部奴隸。”
“之前手段，殺了王三，制度不變，日后還有張四。”
“現在，則是改變其經濟基礎，則殺了王三，便不可能再有張四。這才是他們最怕的東西，也是真正能鎮得住他們的。”
“朝廷也未必就真的全都打，畢竟那里山高林密，有這錢，實不如將河南、黃淮之良民，移至鯨海南洋而求生。”
“只要做幾處樣板，告訴那些夷人頭領，朝廷如今有手段，斷他們的根。他們自然就老實了。因為他們怕的是解救奴隸，而不是怕砍頭。砍了王三的頭，張四歡呼雀躍，但王三和張四都是所謂奴隸主，廢掉奴隸主，才是讓王三張四都害怕的辦法。”
“撫的，是當地奴隸。剿的，是當地頭人。”
“此正荷蘭在錫蘭用低種姓百姓為吏之精髓。”
“如此一來，解救的奴隸，皆念朝廷大恩。日后再征他們為兵，以他們對地形的熟悉，對頭人的憎恨，入山清剿，事半功倍。”
“而那些別的山寨的頭人，見朝廷手段如此兇狠，生怕他們的根也被朝廷挖掉，必會老老實實約束手下，生怕朝廷找到借口剿滅他們，解救奴隸。”
“朝廷若想打，日后可以用解救的奴隸，練最適合西南山區部隊，效白耳兵故事，翻山越嶺之強，地形熟悉之利，剿的一個不留。”
“若不想打，則就這般嚇唬他們，數年之內，再敢下山生娃子、抓奴隸的，不等朝廷動手，其山內的其余族人必要捆綁他們送到下山，怕粘連全山奴隸主。”
“這是臣想的恩威并施、剿撫并用的辦法。”
“非是之前那種誰造反打誰、誰聽話就賞賜的辦法。那不是恩威并施，那是養虎為患。”
“朝廷現在有遼東大礦的鐵器、有玉米番薯土豆、還有實學出身的大量學子，此法正可用”
“臣若為敘馬防御使，一千兵，便可破其寨，連炮兵都不用。”
“若得百余實學子弟、萬件鐵器、千頭耕牛，可保自此之后，再有下山掠奴的，不消臣上山清剿，他們自會捆綁著把下山掠奴的人送下來，撇清關系。”
大著膽子將自己的想法說出來后，馬浩川當然不敢抬頭去看皇帝的表情。
可等了許久，皇帝也沒說話。
半晌，皇帝不痛不癢地嗯了一聲，又問另一個跪在那的牛從昀道“朕要點你為敘州府尹，想必你這幾日也聽了川鹽入黔之事，朝堂上剛議過的，料也看了邸報了。”
“料也猜到朕要點你去敘州府，南邊的事多是軍務，不消你管。這時候點你去敘州，也該知道與鹽有關。”