“皇上，那這個新學校，教授哪些技能？入學的學生給什么功名？還有開辦的花費......”
張居正完全沒有想到，萬歷突然提出來這么一個大命題，生怕對大明現有的學制產生影響。而且開學校也是大花費，現在的這套教育體系就已經是給朝廷帶來很大的負擔了。
“這個學校除了教授一些開蒙的經書之外，主要教授算學、測量、會計、農學、工學......開辦這些學校的目的，是傳授他們一些謀身的實用之學，又不是讓他們考科舉當官，所以沒有功名。”
“現在鋼鐵廠、水泥廠、麗人坊、榮寶齋、上林苑這些地方都缺人才呀，那些秀才們又不肯屈尊。而且先生不是準備丈量田畝嗎？那人手從哪里來？這個學校可以由皇家出面來辦，錢由內庫出，培養出來的學生，朝廷如果有需要，也可以充作胥吏......”
萬歷知道，此時張居正也在為用什么樣的人來清丈田地而苦惱。如果用那些生員來清丈，那就是個笑話，誰愿意把自己家隱藏的田清出來呀。
依靠各級官員來推動？那就會和歷史上一樣，發生很多混亂的事情。各地官員有的為了貪功，多丈多量。有的地方官員則為了在百姓那里取得一個好名聲，少丈少量，而且把所有田地都按下等田地填報。
張居正此時其實很想有一股力量，可以直接按照自己預定的意圖執行土地丈量政策。
“皇上，臣覺得，可以試行，先在京城開辦一所。”
張居正在得到萬歷對自己一些疑問的解答之后，長長的噓了一口氣，然后選擇了支持萬歷的建議。
“張先生，朕正是想在京城試點，如效果不錯，此法可行，然后再推行到其他地區。”
萬歷心想，把這種類型的學校鋪到全國，現在自己可沒有這樣的財力來消耗，京城試點，才是最有利于自己的選擇。
“臣不知這個學校的規模有多大，但臣懇請皇上，在算學和測量兩科三年之內至少有六千名學員能供驅使。”
張居正也不是省油的燈，在得知這個學校不由國家財政負擔開支之后，為了清丈田地的政策實施，竟然獅子大開口，向萬歷提出了三年六千名學員的要求。
萬歷被張居正這個要求嚇了一跳，三年六千名學員，平均一年至少二千名學員。現在大明總共一千四百多個縣，每個縣起碼要派駐十五人到二十人，如果按照三到五年這些縣分批次完成清丈的計劃，那六千人左右是肯定要的。
但是要培養這六千多人的花費，按照一人一年平均三十兩銀子的花費計算，至少也要花費近七十多萬兩銀子。