“問得好！”賀知章笑了笑，嘉許地點頭，“老夫也曾經問過用昭。他說，拂菻文字，不是給你看的，而是給一個字都不識的蒙童看的，稱為簡韻！兒童開蒙之初，先學會了二十八聲，四十二韻，以后再看到文字，皆可用聲母和韻母標注，如此，無論讀還是記，都事半功倍！”
話音落下，喝彩聲立刻響徹整個大堂，“善，大善！早有此法，兒童開蒙，能少吃多少苦頭？！”
原來眾人開蒙之初，都是吃過大苦頭的。全憑著毅力過人，死記硬背，才將先生所教的文字讀音，給硬記了下來。但是大伙的族人之中，因為記性不好，或者毅力稍差而輟學者，每年都不知凡幾。若是早有一本簡韻，開蒙就會變得極為簡單，家族中的讀書人，也能在短短幾年時間內，翻上數倍！
“怪不得用昭在請柬上說，有事情拜托我等去做！”衛道終于杠無可杠，拉起衣袖，躍躍欲試，“原來要用銅活字，填滿這轉輪上的凹槽，做天下第一印書神器。恰好衛某也學過幾天金石，不如從今天……”
“此事可不敢勞煩衛兄！”話才說了一半兒，卻已經被人從身后打斷。正接了最后兩位貴客，畢構和張說，陪著他們一起走進大堂的張潛。
四下看了看，張潛笑著向大伙拱手，“感謝各位蒞臨，寒舍今天蓬蓽生輝。今日請大伙來，一則是感謝諸位前一段時間殷勤探望和鼎力相助，二來，則是為了集所有人之力，共同編制一本《小學字典》，以為我大唐讀書人日常所用。至于這部轉輪活字印刷機和銅活字，只是為了印制《小學字典》所造，并不在今天的主題之內。”
“不在今天的主題之內？！”沒想到被大伙驚為神器的活字印刷機，居然只是個添頭，除了賀知章和張若虛兩個早就知情者之外，其余所有客人，都驚得瞪圓了眼睛。特別是來得最遲的畢構和張說，望著金光閃閃的活字，再看看剛印出來的書頁，雙雙如墮云霧。
“諸位不要著急，且看張某演示！”知道大伙需要時間理解自己的話，張潛也不著急給出解釋。而是帶著張說和畢構兩人，來到轉輪撿字排前，將剛才王翰、王之渙等演示過的排版印刷流程，從頭到尾再度演示了一遍。然后才又笑著說道：“既然根據聲和韻，即可拼出一個字的讀音。所以，張某便想集諸位之力，將天下文字，與其讀音、意思，一一對應起來，編纂成一本書，類似于《說文解字》，稱為字典。”（注：說文解字，是漢代的字典。）
故意停頓了幾個呼吸，以便眾人有時間去理解。他又繼續補充：“與《說文解字》不同，此書，以讀音，部首兩種方式來檢索文字。無論用那種方式檢索到文字，都可以查到這個字的基本意思。如此，人們在讀書時，看到一個生僻字，便可以根據其部首，先在字典上查到此字，明白其意思，再根據聲母韻母，拼出它的讀音。反之，在寫字之時，遇到某個字不會寫，也可根據這個字的讀音，在字典中找到它，進而學會如何去書寫，并理解其意。此書若成，今后全天下讀書人，皆不再為遇到生僻字無人可問，或者提筆忘字而煩惱。而參與編寫此書者，亦足以名傳千古！”
“善，大善！”
“此書若成，功德無量！”
“功德無量，這才是功德無量！用昭，你有心了！”
……
四下里，喝彩聲又響成了一片。包括畢構和張說，都激動得臉色發紅，胡須上下亂顫。