克拉尼斯也不知道如何同特來爾解釋東非行政市和歐洲城市之間的區別，因為東非城市和前世遠東帝國一樣，手底下還代管著一大批地域，包括鄉鎮和村落，而歐洲的城市和鄉村之間分的很清，涇渭分明。
正是因為如此，克拉尼斯也不知道東非有多少城市，不過按照歐洲標準，數量肯定也不下于五十座，畢竟光是省會城市就有二十多個，有些省發展的好，城市數量也會多一些，就比如中央省，城市數量就有六座。
而且東非的行政區劃時常變動，就拿高原省來舉例，高原省包括原來的高原省，乞力馬扎羅省，南大湖省，舊霍亨索倫行省，大區時代的草原區。所以如今高原省內就有五座城市做過省會亦或者是大區首府。
不過行政區劃時常變動，也說明東非國家的自我調節能力目前處于健康狀態，畢竟東非是新國家，而且國土經常擴張，原有行政區劃也會跟不上時代發展。
特來爾想問的卻不是這個，而是東非的具體城市數量，他好推算東非有多少中學生數量，但是他下意識忽略東非存在農村中學這個問題。
雖然參觀了摩加迪沙市第一中學，但是摩加迪沙市大小是個省會城市，還是個古城，所以有中學并不讓奧地利人感覺太意外。
但是，克拉尼斯之前所說在全國普及中學層次義務教育，特來爾就不太相信了，哪怕是參觀了摩加迪沙市第一中學之后。
這就是歐洲人的偏見，東非雖然自稱德意志國家，但是這一點并不會影響德國和奧地利等傳統德意志國家對東非的刻板印象，那就是東非就是塊殖民地，即便現在面積大了，無非就是塊大點的殖民地。
畢竟像奧匈帝國這種頂級列強都沒有完全普及小學層次的義務教育，你東非一塊殖民地如何能更進一步在全東非全國推廣中學層次的義務教育。
這一點其實說的也有道理，東非算不算推廣中學層次的義務教育確實有待考證，至少從歐洲標準來說，東非的中學只能算是半成品，東非的中學層次義務教育支出并不比小學層次義務教育多多少，無非就是再準備五年的課本，教師數量翻一倍。
克拉尼斯要是知道特來爾的心理活動，那肯定要好好反駁一下，東非經濟上自然比不過奧匈帝國，但是政治上奧匈帝國未必比東非強到哪去。
就拿義務教育而言，并不完全考慮經濟問題，同時是政績性工程，十分考驗國家政府的資源調配能力，在這方面東非就比國內吵吵嚷嚷的奧匈帝國強的多。
可以設想，如果東非和奧匈帝國同時進行全國性動員，那東非完勝如今的奧匈帝國，不管是效率還是規模，因為現在兩國人口已經處在同一水準。
而東非又注重標準化，包括電報，鐵路，道路等公共基礎設施，反觀奧匈帝國，光是鐵路軌距就五花八門，各種電報公司也是各自為戰，也就是東非國土太大，可能會拖累東非這方面的運行機制。
但是反過來說，國土面積又給了東非極大的安全感，可以有效的利用空間換取時間，這一點沙俄肯定深有體會，就是兩國搞公路，鐵路建設上比其他國家要困難一些，畢竟工程量更大。
本章完
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