委內瑞拉的教育部，可以說是委內瑞拉最年輕的官方政府部門之一，在此前，委內瑞拉的教育基本由天主教會控制，并且只為精英階層服務。
雖然上個世紀七十年代，當時委內瑞拉政府頒布過《公共教育法》，試圖推行義務教育，但很可惜，因為財政等問題，沒有得以實現，宗教學校依舊占據主導地位。
而前世委內瑞拉，一直到1928年，才因為石油經濟的繁榮，成立教育部和推動義務教育學校的建設。
也就是說，前世一直到1928年，委內瑞拉才有教育部，政府開始插手本國教育行業。
本時空里，在東非的影響下，委內瑞拉教育部于1914年就已經成立，并且這個政府部門可以說基本為東非控制，就比如現任教育部部長莫勒曼，他由東非政府委派，成為委內瑞拉第二任教育部長，甚至他本身就是東非人，而不是委內瑞拉人。
委內瑞拉教育部成員更是大部分都能說一口流利的德語，當然，因為工作的需要，委內瑞拉教育部即便是東非的白手套，他們也會西班牙語。
否則的話，在委內瑞拉這個西班牙語國家，想推廣德語，也沒有基礎，只有教師和工作人員，先會了西班牙語，他們才能教授只會西班牙的委內瑞拉學生學習德語。
好在，東非并不缺乏西班牙語人才，因此，東非有能力在委內瑞拉教育部安插自己人，還有學校方面，派遣自己人充當德語教師。
東非本土外語課程中西班牙語和中文，英語，法語，俄語，阿拉伯語都屬于同一層次，在大學階段由學生自主選擇學習，實際情況則是，在東非只有中文，英語，法語和西班牙語比較熱門。
而西班牙語在東非屬于新興的熱門外語門類，這主要得益于近些年來東非和西班牙，拉美地區的貿易發展和頻繁交流，對西班牙語人才需求上漲，就業機會增加，自然受眾也就變多了，而莫勒曼在大學階段，主攻外語就是西班牙語。
1920年，莫勒曼成為東非駐委內瑞拉使館的工作人員，1925年調任委內瑞拉教育部工作，如今已經成為委內瑞拉的政府高層之一。
而從這一點，就可以看出來，東非對委內瑞拉的滲透有多嚴重，教育部幾乎完全被東非把控，這也是近些年來，委內瑞拉德語人口迅速增長的主要原因之一。
除此外，委內瑞拉本身的德語人口就不少，在小學階段，完全能夠尋找到具備教學能力的德語老師，而不用擔心因為德語教師缺乏，耽誤德語在委內瑞拉的推廣。
至少現在，在委內瑞拉教育部管轄的學校，德語教師是十分充沛的，小學德語教師，完全可以找委內瑞拉本地的德意志人充任，而中學和大學，東非本土也能找到對應的人才。
再加上，委內瑞拉的中學和大學本來就十分稀少，所以對德語教師的需求量并不是很大。
在委內瑞拉教育部的管理下，一套由東非主導建設的德語教育系統已經建立，并且占到委內瑞拉全部在讀學生的八成以上，委內瑞拉的未來也因此被東非握在手中。