博學院是張易的規劃，課本和教學器材乃是重中之重，張易寧愿把自己的想法弄出來，再讓別人去改進，也不愿假他人手弄出四不像，自己再去修改。至于服裝，和醫學院的工作服類似，就是要分出三六九等。
按照張易的提議，蔡荀兩位院長規定，博學院分三種學制，經學院和法學院主要是招收束發少年，培養至冠禮，五年學制。還有一種是研究型學子，在博學院學滿五年后，繼續留校，深入研究某種學問，研究學問同時，可以兼任博學院老師。
最后是博學院短期培訓班，學期暫定六個月，速成某個方面的學問。揚州來了很多太學生和洪都門生，一年下來，考評差的都要入博學院回爐學習，考評優秀也要來博學院進修，進修結束才會提拔使用，揚州的官容易做，想升遷卻不容易，指望當官就能胡搞弄錢，無異于癡人說夢。
張易把博學院的主要教學綱領理清楚后，就帶著部曲去洛京，名義上是押運貢品給皇帝。
張易的貢品，主要是玳瑁甲配上金銀珍珠做成的簪子，足足帶去一船，部分給皇帝賞賜宮女和上林苑的長使少使們，其他是作為禮物，送給洛京的勛貴世族。
揚州不需繳納賦稅，卻不妨礙張易進貢給皇帝，現在沿海港口水手漁民很多，捕撈到很多新奇的玩意，被大船島的工匠制作成各種精美工藝品。
張易要幫他們推銷奢侈品，當然要先送進宮廷和上林苑，等洛京和長安流行后，才會販賣到大漢各地。
陪著質帝練了劍法，張易才把十來箱簪子抬進來。
張易打開箱子，拿出一個精美的竹盒，打開后，竹盒里面貼著絲綢，中間固定著一支閃爍著異樣光暈的珍珠玳瑁簪，張易連盒子遞給皇帝：“好久沒見到陛下，甚是想念，恰好有工匠弄出一些新奇玩意，就送來給陛下賞賜后宮。”
“東西不錯，朕收下了，汝大老遠來洛京，就為了送這幾箱頭飾？說吧，有什么事情要求朕？”質帝劉纘看著滿滿一箱子竹盒，笑著對張易說。
張易打開一個扁條箱，取出一個掛軸，展開后是揚州博學院的遠景圖，來自鴻都門學的營造部吏員杜絕所畫，為了畫這幅畫，洪都門生杜絕在鐘山頂上吃住了三個月。
“去揚州一年多，建了一座學院，旨在培養真正的讀書人。”
隨后張易就把揚州博學院的學制規劃完整說了一遍，最后請皇上下圣旨，給予揚州博學院畢業生正式的身份。
“微臣培訓人才，是希望他們到地方上為大漢效力，懇請陛下賜予他們畢業為吏的身份。相比于舉孝廉，這種專門培訓的年輕學子，了解民生，熟悉政務，更適合郡縣吏員職位，在職任上表現優異者，還可以通過舉茂才，提拔為官員。”
辦學院是打斷士族壟斷讀書的舉措，質帝一聽就喜歡：“愛卿博學院畢業，可叫學士，年俸兩百石。”這是最低級官員待遇了，和太學生平齊。
張易立刻說：“學士還是從縣令屬官做起，最初還是一百石吧，任職兩年后，同級考評優秀者，升為兩百石。”
揚州的每個縣里，張易至少要塞進去三五十個學士，由他們輔助縣令，徹底取代當地豪強為吏的習慣。
以后揚州的郡守縣令都要從這些人中選拔出來，必須要有足夠的基數，才能真正選拔出能吏干員。基數大了，實習生工資就不能太高，否則縣里付不起俸祿，逼著他們去搞歪主意。
主要事情辦完，張易不用陪皇帝練劍時，就去洛京拜訪勛貴世族，禮品當然是珍珠發簪之類的。留地張氏是勛貴世族，和這些人出身相同，張易來洛京，也只會拜訪他們。