因而其內心充滿仁者愛人的情懷，時刻關注百姓生活，對下層百姓生活狀態與遭遇深表同情。
加之他生活在易代混亂時期，元朝統治階級橫征暴斂，驕奢淫逸。
這種時代背景下，作為一位正直的文人，用詩歌作為批判手段，并抒發自己的感嘆。
再有，王冕將詩作為對統治階級呼喚的手段。
他希望統治階級能夠減輕賦稅，給老百姓一個休養生息的生活環境。
除此之外，他的詩中不僅包含對百姓的關懷，還涵蓋對國家的熱愛。
同時批判殘暴統治，可謂一舉多得。
必須要說的是，王冕的詩流露出元朝走向滅亡的預示。
還是因為社會現實黑暗，百姓生活艱難。
在這種情況下，他的詩中將元朝命運做出預判。
對于統治階級來說，具有警示作用。
但無奈，作為一位百姓聲音，很難被上層聽到。
王冕的詠梅詩，這類詩就有一百多首，可以說明詩人對梅的熱愛。
作為抒情載體，梅花寓意懷才不遇，又能反映出詩人高潔人格以及淡泊名利，更深層次預示著詩人追求一種超凡脫俗的心態。
必須強調的是，王冕會運用象征手法創作梅花詩，用梅花與寒霜風雪相伴，襯托出詩人清高。
用梅花伴隨惡劣天氣而不亂，預示著自己孤傲。
用梅花生機勃勃的狀態，反襯出自己正能量的心態。
可以說，詩人是用梅花作為自己精神上的寄托，將自己的人格與梅格結合在一起，相互融合。
并用梅花隱喻自己，以表達自己高尚情懷與堅貞品格。
再有，對梅花的喜愛，詩人還在詩中蘊含自己理想追求。
表達自身人格在不斷完善過程之中，以實現濟世救民的機會，完成自身超越。
王冕存世詩作有七百余首，其詩歌反映出時代背景，也能夠了解到因為時代，造就詩人的性格與心理。
他寫出那么多現實主義作品，每首作品都是時代影子。
他也寫出如此之多寫梅花作品，每首作品都是上乘之作，而且都能夠體現出詩人的品格、人格、抱負。
“延祐二年，王冕參加進士科舉考試，試而不中。”
“王冕雖然熟習經史、博覽群書，但考試不中，頗為憤慨。”
“把備試所作的文章都燒毀了，不再走考試求進的道路。”
“他家里貧窮，生活清苦，甚至衣露兩肘，足趾踐地，但他并不屑做州府小官。”
“他的朋友著作郎李光地和同鄉名儒王艮，都曾勸他出就吏職，他都拒絕了。”
“新任紹興理官的申屠駉受王艮推薦，帶著書貼、冠服親自登門聘請王冕擔任府學教學。”
“王冕接受所聘，在紹興府學教授諸生，先后一年多。”
“在紹興時，王冕的生活條件十分艱苦。”
“他有時教書，沒有書教就讀書、畫畫，以賣畫維持他和家人的生活。”
“由于他的畫很有名氣，請他作畫的人不少。”
“他按用來作畫的絲帛長短，作為計酬依據，獲得一些收入。”
“浙江是個山清水秀的地方，王冕喜歡利用空閑時間到浙江南部的名山勝地游歷。”
“猶愛觀賞山林深處的竹林，寫了一些詠竹自喻的詩，抒發高潔情懷。”