陳宇看著不斷攀升的報名人數，興奮地對小張和小趙說：“你們看，這報名情況比我們預想的還要好，看來大家對傳統技藝比賽很感興趣啊。”
小張笑著回應：“陳哥，這多虧了前期宣傳做得好，海報設計得吸引人，宣傳文案也把比賽亮點都突出出來了。接下來咱們得準備好比賽場地和相關用品了。”
小趙也點頭道：“沒錯，還要提前聯系好評委。剪紙、書法和傳統武術展示，得找專業的評委來保證比賽的公平公正。”
陳宇思索片刻說：“剪紙比賽評委就請幾位民間剪紙藝人，書法比賽請書法協會的老師，傳統武術展示請武術館的教練，這樣應該能保證專業性。小張，你去聯系剪紙藝人和武術教練；小趙，你負責聯系書法協會的老師，和他們溝通好比賽時間、評分標準這些細節。”
小張和小趙齊聲應道：“好嘞，陳哥！”
小張又說：“陳哥，比賽場地安排在園區哪個位置比較合適呀？”
陳宇想了想，說：“就安排在園區的多功能廳吧，那里空間寬敞，能容納不少人，而且設施也比較齊全，方便布置比賽場地。”
小趙接著問：“那比賽當天的流程，咱們也得提前規劃好，陳哥你有什么想法嗎？”
陳宇說：“比賽當天上午進行剪紙和書法比賽，下午是傳統武術展示。上午開場先介紹比賽規則和評委，然后選手們開始創作。中間可以安排個短暫的休息時間。下午武術展示也是，先介紹流程，再按順序讓選手展示。比賽結束后，馬上進行評委打分、統計成績，然后頒獎。”
小張和小趙認真記錄下來，小張說：“行，陳哥，流程這樣安排很清晰。我們再準備些飲用水和急救藥品，以防萬一。”
陳宇點頭稱贊：“想得周到，這些細節都要考慮到。一定要確保比賽順利進行，給選手們和觀眾都留下好印象。”
此時，棒梗看著文化長廊一點點成型，心里滿是歡喜。他對身邊的園區文化研究人員說：“你看這長廊，越來越有味道了。這些圖片和文字內容，一定要準確又生動，讓游客一看就對四合院文化有更深刻的了解。”
文化研究人員說：“棒梗哥，您放心，我們正在仔細核對內容呢。像四合院的歷史變遷，從早期的雛形到現在的發展，都詳細地梳理了一遍。名人故事也選了幾個有代表性的，保證能吸引游客的興趣。”
棒梗又指著墻壁上一幅老四合院的照片，說：“這張照片選得好，特別有年代感。到時候在旁邊配上文字說明，講講那個時期四合院的特點。還有這宮燈，掛上去后氛圍一下子就起來了。”
文化研究人員笑著說：“是啊，這長廊弄好后，肯定會成為園區的一個熱門打卡點。游客走在長廊里，既能欣賞到精美的圖片，又能學到知識，一舉兩得。”
棒梗又叮囑道：“對了，等長廊建好后，咱們得安排工作人員在這兒給游客做講解，讓他們能更好地理解展示的內容。”
文化研究人員回應：“沒問題，棒梗哥。我們會挑選幾個熟悉四合院文化的員工，提前給他們培訓講解要點。”
另一邊，女兒回到園區，和團隊成員一起根據校長的建議修改文化進校園課程計劃。
女兒對團隊成員說：“校長說得對，互動環節能讓孩子們更積極地參與。我們可以在講解四合院文化知識的時候，多提一些問題，讓孩子們分組討論，然后每組推選代表發言。”
團隊成員小孫說：“這個辦法好，還可以準備一些小道具，像四合院模型的小部件，讓孩子們在討論的時候可以直觀地觀察和分析。”
另一位成員小劉也說：“對呀，在學習傳統禮儀文化的時候，也可以讓孩子們進行角色扮演，這樣他們能更好地理解禮儀的內涵。”
女兒點頭說：“大家的想法都很棒，就這么修改。還有體驗課程部分，制作四合院模型可以分組進行，增強孩子們的團隊協作能力。”